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法學專業實踐基地建設探討
論文作者:童鞋論文網  論文來源:qaly-analyser.com  發布時間:2016/11/15 8:43:11  

高校法學專業畢業生的法律實踐應用能力的主要途徑就是實習。但是就目前的形勢看,法學專業實習工作趨向于形式化,不注重實習真正內涵。實習基地好壞,直接影響到學生的實習效果。因為實習基地與社會實踐直接接觸,是學生更好了解社會的途徑,同時也是各大高校為了培養法學專業人才的重要場所。所以加強法學專業實踐基地建設是至關重要的。

1 建設法學專業實踐基地存在的問題

法學專業教師專業度不高。在法學學習過程中,由于法學教學內容枯燥,理解難度大,避免不了學生會有很多問題出現,就要求高校教師及時為其解答。但是實際上,大多數高校法學教師專業度不高,實踐經驗匱乏,很難解決學生提出的問題。再加上法學教師都在自己所屬教學范圍內進行教學研究分析,對其它專業沒有更多接觸,沒有豐富的知識儲備,將法律知識應用到實際生活問題上的能力欠缺。這也是導致法學教學發展一直停滯不前的主要原因。因此,建設法學專業實踐基地,擁有一個強大的法學專業教師團隊是必要的。

1.1 法學專業實踐基地匱乏。

前幾年,各大高校不斷擴招,使全國范圍內法學專業的在校生人數急劇上升,但是法學專業實踐基地的數量卻沒有增多,造成實踐基地供不應求。一些高校沒有辦法,就讓學生自己去找實習單位,減輕當地法學實踐基地缺失問題。

1.2 實踐基地管理不到位。

實踐基地管理好壞與法學專業實習的效果有直接關系。目前很大一部分實踐基地存在管理不科學、不合理、不到位等現象。導致實踐基地失去作用。主要以下幾點:

第一,缺乏思想意識,經費投入力度小。很多實習單位認為學生不是本單位正式員工,不愿意去投入更多的經費,各大高校對實踐基地的不重視,對經費投入沒有一個好的認識,主要體現在地方性的一些本科院校。最后,沒有達到相應的實習效果。第二,一些實習單位為了自身利益,把實習學生當做免費的勤雜工,讓學生掃地、倒水、澆花等一些與實習沒有關系的簡單小事,失去了實習意義,高校在這一方面的應對措施也是相對缺失的。第三,實習時間不合理。法學專業大四學生,面臨各種考試,例如司法考試、公務員考試等,實習是在擁有一定法學知識作為基礎,所以學生實習時間安排在大四上半學期,造成與復習其他考試時間上的沖突,最后造成學生在實習問題上問題出現。最后,各大高校與各個實習單位之間缺乏溝通和交流,沒有系統化的聯系形式,在學生的實習內容上只局限于實習,方式比較單一。有的高校為了提高畢業率,對學生實習成績考核采用形式化方式進行,也給學生實習造成不良的影響。

2 建設法學專業實踐基地的必要性

2.1 是實現法學人才培養目標的需要

怎樣培養出扎實理論知識和實踐能力雙贏的法學人才,一直是國內外法學教育研究者們最頭疼的一件事。目前各大高校的法學教育模式都以傳統學院式教學為主,這種教學模式的最大優點就是將法學專業知識系統地教給學生,但其缺點也是非常明顯。法學是一門集應用和實踐都很強學科,也要求學生不僅要熟練的掌握法學理論知識,還要將所學理論知識應用到實踐中去,但是在傳統的學院教學中,枯燥無味的抽象理論與實踐相結合是沒有辦法做到的,造成學生普遍存在實踐能力不高的現象,很難滿足社會上對實踐型人才的需求。因此加強學生實踐能力培養,建設法學專業實踐基地是必要的。

2.2 是有效實現法學專業實踐教育的需要。

法學專業實習具有兩種形式:第一,由學校統一組織并聯系實習單位,讓學生定點實習。這種模式中,高校經過與實習單位的溝通交流,達成最終實習目標,在實習單位建立實習基地,并每年都組織學生到該單位進行實習,實習單位做好實習指導教師選派工作,與此同時提供一定的實習經費。第二,就是學生自己聯系實習單位,分散式實習。相對于統一組織學習的模式,這種形式很難對學生進行管理,大部分學生為了準備畢業后的公務員考試、司法考試等,忽視實習的重要意義,并且有的學生找關系,讓實習單位蓋章來應付學校。所以建立實踐基地,統一管理實習,保障學生實習有效進行十分重要。

2.3 是改善法學專業學生就業現狀的需要

根據相關調查顯示:我國高等院校法學專業畢業生的人數增長速度是最快的,但是在文科畢業生中,就業率是最低的。其中一個最重要的原因就是,法學專業畢業生的實踐能力普遍不強,與社會實踐脫軌。法學專業的畢業生,畢業之后面臨的就是經驗問題,往往要積累很長時間的經驗后才能真正的參與到實踐中去,這也是大多數單位不愿意招聘法學應屆畢業生的原因。法學專業是實踐性非常強的,重視理論必須要與法律實踐相結合,才能解決其實質性問題。因此建設法學專業實踐基地改善法學專業學生就業現狀,就必須做到實踐與法學理論知識形結合,從而使法學實踐教育做到更好。

3 法學專業實踐基地建設實踐

3.1 建立法學專業實踐能力與理論相結合的教學團隊

各大高校結合教育基地資源,培養和提升教師的法學實踐教學理論知識相結合的教學能力。

完善培訓制度。避免實踐教學培訓實質缺失的前提條件就是教師能力培訓盡量采用科學制度化管理模式。就進一步提高培訓效果提出以下建議:首先,與實習單位進行溝通,建立長久性的交流模式,高校選擇專業性水平較高的教師與實習單位的優秀代表進行交流,共同研究分析,并撰寫報告等,多方面的開展合作。其次,建立培訓獎懲機制。為了更好的完善專業教師的培訓,制定一些關于培訓的獎懲制度,以此來提高培訓教師的積極性。對培訓期間表現優秀的教師,在職稱評定和年度評優中,給予一定的優惠政策,對于沒有積極參加培訓或者在培訓期間存在違反培訓的相關管理制度的教師,給予懲罰,從而保證培訓工作的順利進行,提高培訓效果。

合理安排培訓流程。第一,與實習單位進行溝通之后,培訓教師在實習單位的精英指導下,參與到具體的案件處理中,加強教師實踐與理論知識的相結合,提高教師解決實踐問題能力。第二,培訓教師與實習單位業務精英進行跨專業或部門的研究討論,培訓教師結合自己在具體案件處理中所遇到的問題進行有針對的研究,并寫成學術論文,來提高自己的實踐教學能力。

3.2 建立多層次、多類型的法學實踐基地

基于目前的法學實踐基地數量緊缺現象不能滿足學生實習需求,所以增加實習基地數量是首要解決的問題。首先,在校內建立實習基地。校外的法學實習基地拓展相對較慢,那么可以結合校內資源,開展實習基地的建設。有一些法學院校已經在校內設立法律咨詢中心等類似對外法律機構,可以在此基礎上,建立校內的實習基地,讓更多的學生參與到這些機構中,協助辦理法律咨詢服務,從而培養學生的實踐能力。其次,層次上拓展實習基地建設。高校都把實習基地建立在基層檢察院、法院等一些單位。但事實上,高級人民法院、檢察院等也存在招錄實習生的需要,所以高校可以進行溝通和協商,建立實習基地。最后,擴大校外實習基地范圍。通常情況下法學專業實習基地都建立在法院、檢察院、律師事務所等單位,但隨著我國法制事業不斷強大,對法律專業人才的需求涉及到各行各業,也給法學專業畢業的學生提供了更多就業渠道,因此,高校應擴大實習基地范圍,更好的為學生提供幫助。

3.3 完善法學專業實踐基地的管理體制。

一個規范的實習基地,是與以科學合理規章制度和強大的管理體制分不開的,完善法學專業實踐基地的管理體制尤為關鍵。第一,制定系統合理的考核指標,對學生實習情況進行全面考核,嚴格按照獎懲制度規范進行,加強對實習期間學生管理,杜絕形式化實習情況發生。第二,成立專門學生實習管理小組,配合與實習基地建設的管理和溝通工作,結合學生的情況,合理安排實習時間,保證實習基地建設的順利進行。第三,加強對已經建好的實踐基地的定期考察,并進行總結和分析問題出現的原因,及時作出解決方案,總結經驗,并要求相關部門認真執行,為學生的實習提供保障。最后,對實習帶隊教師的要求,規范帶隊教師對實習學生的指導,保證學生實習有下單 的開展。結論:法學專業教學實踐基地建設,需要長時間的探索和研究,將培養學生法學實踐能力作為出發點,遵循相關的制度建設,多層次、多類型的開展實習基地,提高法學專業教師的實踐和理論知識能力,為更好的發展法學專業教學實踐基地建設提供保障。

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