英文代写,英文科技论文写作,研究生论文代写

 童鞋論文網提供論文發表、論文查重以及本科論文代寫 、碩士論文代寫 、職稱論文代寫 、畢業論文代寫 指導服務,上萬成功案例,歡迎咨詢。 網站地圖  |  加入收藏  |  設為首頁
童鞋論文網
熱門搜索
行政 教育 營銷 法律 經濟 護理 心理 會計 文學 工商 計算機 旅游
童鞋論文網
 當前位置:童鞋論文網 > 教育論文 > 文章正文
 
“小學生·大課程”理念下的勞動教育課程實施研究
論文作者:童鞋論文網  論文來源:qaly-analyser.com  發布時間:2021/7/8 9:30:49  

摘要:2020年初,《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(后簡稱“《意見》”)出臺,提出在新時代加強大中小學勞動教育的具體要求。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,把勞動教育納入人才培養的全過程,不僅是提高學生勞動素養的重要途徑,也是落實“立德樹人”“五育并舉”的重要抓手。

成都市實驗小學(以下簡稱“成都實小”)具有豐富的校本勞動教育經驗。20世紀80年代,學校率先開展以勞動教育為核心內容的綜合實踐課程研究,形成一定的經驗。近年來,成都實小“未來學校”發展建設闊步向前,梳理和重構指向五育融合的“小學生·大課程”體系,構建“三會賦能”的勞動課程,推進勞動教育的有效實施。

關鍵詞:勞動教育;勞動賦能;“三會”小能手;評價育人;

一、勞動賦能課程的設計

(一)定位與理念:根基課程,全面發展

成都實小于2015年對校本課程進行梳理整合,初步形成“小學生·大課程”的課程體系,把勞動教育納入其中,成為舉足輕重的根基課程,通過課程化實施勞動教育,與德育、智育、體育和美育互動整合,促進學生全面發展。

(二)目標與內容:泛在浸潤,“三會”育人

1.課程目標

學校充分發揮勞動教育的價值,在保障學生每天半小時勞動體驗鍛煉時間的基礎上,持續開發資源并不斷改進活動,以實現學生勞動能力的培養、勞動能量的賦予,達成勞動賦能課程的育人目標(見圖1)。

2.課程內容

勞動教育不單指一系列勞動技能的學習、掌握,還指良好勞動習慣的養成、勞動情感和勞動素養的培育。基于這樣的認識,學校從以下方面進行勞動課程內容的設計。

(1)校內勞動實踐課程———培養校園中的“三會”小能手

圖1 勞動賦能課程目標計劃

學生的絕大多數時間是在班級生活中度過的,班級生活往往又由師生間的頻繁互動和無數的瑣事組成。德育室和班主任團隊立足校情、班情,達成“崇尚勞動的校風、班風具有強大的育人效果”的共識,在學校勞動教育中從“三會”養成的細處入手,在全校同步推行“三會”勞動實踐課程(見圖2)。

圖2 校內“三會”課程模塊內容簡介

(2)家庭勞動實踐課程———培養家庭中的“三會”小能手

勞動賦能教育希望學生能擁有自我生存的能力和服務他人的意識,形成終身受益的勞動素養。除學校勞動教育外,家庭勞動教育成了勞動賦能課程建設的第二個主陣地,為實現校內學習經驗的遷移運用,學校同時配套設計了校外家庭“三會”勞動課程(見圖3)。

一個好習慣的養成需要21天的堅持,為了促進學生良好勞動習慣的養成,德育室針對不同學段學生不同的勞動要求制成任務卡,供他們回家后對照任務卡參加勞動實踐,要求每項勞動任務“學、練、評”的過程持續3周,家長根據任務卡要求,配合進行學生家庭生活勞動鍛煉的督促和評價,共同探究在生活勞動中實現“三會”賦能的更多可能性,促成學生勞動技能的運用掌握,為學生適應未來生活、獲得終身幸福打下基礎。

圖3 校外“三會”課程模塊內容簡介

二、勞動賦能課程的實施

成都實小在勞動賦能課程實施中持續完善項目細化,通過開展主題性勞動鍛煉活動(節日節氣課程、“三會”能手勞動技能大比拼、勞動作品展、勞動學習“期末考試”),組織勞動技能微課學習,編寫學生勞動實踐指導手冊或一日勞動清單,制定節日勞動實施計劃,推進勞動賦能課程的實施(見圖4)。

圖4 節日勞動課程實施計劃

(一)利用節日活動,開發勞動大課

學校德育室、課程中心等多部門合作,在中華節日、節氣文化內涵中找尋勞動教育的因子,共同開發形成了一系列節日勞動課程和節氣勞動課程。學生自主參與這些“勞動大課”,投身鍛煉,積極實踐,創意作業,同伴交流,收獲全方位成長。

案例1

成都市實驗小學XX學年度上期節日課程計劃

春節———勞動之美“秀出來”。(學生完成“掃塵日”的家庭大掃除,在除夕當天和家人一起做年飯)

植樹節———人人播種綠滿川。(學生在父母的帶領下,前往成都市郊的綠地開展植樹活動)

三八婦女節、父親節、母親節———感恩主題活動,用勞動表達愛。(學生親手制作小盆栽、小手工,寫下祝福的話語,贈禮給需要表達愛的對象)

五一勞動節———尋找身邊的“最美勞動者”,深情歌頌勞動美等。(學生勞動主題攝影展、學生勞動文創作品展等)

雅園“櫻桃節”———校本傳統節日。(少先隊大隊部圍繞勞動教育主題,策劃、設計并開展自主少先隊主題活動)

勞動主題教育活動月———勞動技能大比拼。(書包整理比賽、系鞋帶比賽、衣物整理比賽等)

(二)挖掘典型案例,推廣榜樣微課

1.學生榜樣課程———“A城”主播最閃亮

2020年初全民抗擊新冠疫情,師生宅家開展教學活動期間,成都實小少先隊創新開展線上教育,開發了少先隊“A城”小主播主題學習活動,為勞動教育課程的線上教學提供了范例。德育室引導和組織全校學生在家開展力所能及的家務勞動鍛煉,并鼓勵他們將勞動的過程以微視頻的形式進行錄制,以“小老師”的身份分享具體勞動的意義、步驟、要點及心得,積極投稿,優秀作品面向全校師生推廣,受到了師生和家長的廣泛歡迎。一大批校園勞動小榜樣、小主播在活動中脫穎而出,這場“造星運動”迎合了兒童渴望展現自我風采的心理期待,極大地提升了學生主動參與勞動的積極性。

2.校工美食課程———儒雅校工也育人

學校還開發出了一套“有味道”的校園美食課,邀請學校后勤集團的廚師給學生上課,讓學校校工也成為了勞動課程研發和實施的一員。大廚老師們教學生制作美食,學生則通過一道道校園私房菜的學習體驗,品味地道的川菜文化,學習餐桌禮儀、基礎飲食、烹飪技巧,既有趣又實用。

3.家長泛在課程———勞動智慧進課堂

學校還堅持以家長進課堂的方式,誠邀各行各業的勞動者代表共同參與校本“泛在課程”研發,聘請他們擔任臨時教師授課,以勞動故事和案例,引導學生了解社會不同崗位(警察、護士、工程師……),了解職業特點,感悟勞動意義。

(三)定制崗位鍛煉,建設班本課程

成都實小班主任團隊在班級管理工作中還創造了以班級小干部勞動崗位競聘的方式來開展勞動教育的模式。班主任在班級建立“人才市場”,把班級服務和教室勞動的內容細化,配套設置小干部工作崗,學生可以根據自己的意愿和喜好,通過崗位競聘成為這些工作崗的責任人,進而收獲崗位勞動鍛煉及班級小干部榮譽。

通過“小學生·大課程”理念下的校本勞動課程重構,成都市實驗小學“三會賦能”勞動課程體系愈發成熟。學生通過這一系列體驗及實踐課程的學習、鍛煉,其熱愛勞動的情感得以培養,主動勞動的意識得以樹立,多方面勞動的能力得以提升,同時,學習過程中的五育融合及人際互動塑造著學生的勞動品性,幫助學生更深刻地理解了創新勞動、協作勞動與未來幸福生活之間的關系。

三、勞動賦能課程的評價

成都實小將學生勞動教育開展情況納入學生綜合素質評價體系,制定符合學校實際情況的勞動評價制度,明確評價的內容、方式、時間和評價主體,能較全面地反映各個階段學生勞動經歷、態度和收獲,然后通過勞動競賽、技能評比、作品展示等方式開展多元評價,同時定期開展學生勞動實踐情況的分析與反饋,以改進教育過程,提高育人效果。

(一)校內三級評價,追蹤全面發展

1.班級評價———培養勞動之星,賦能個人

學生人人參與每日班級勞動和每周校園公區勞動。每一次勞動鍛煉結束后,班主任老師都會參考德育室的評價反饋信息,對學生勞動鍛煉的完成情況進行計分。每周五的晨會時間,各班級將對本周學情進行小結,并通過自薦和推舉的方式,評選出1-3位本周班級勞動之星。班主任會進行核定并將名單上報德育室,德育室將對這些勞動之星們頒發獎狀。

2.校級評價———爭創先進班級,賦能集體

各班所承包校園公區的清潔衛生檢查由學校衛生中心負責。衛生中心組織紅十字會學生會員定時進行巡檢,對各班勞動成效進行量化考評,電子信息記錄上報。在每個學期末,德育室將對公區衛生量化考評的后臺數據進行分析,對各年級積分進入前50%的班集體進行表彰,頒發優秀清潔班級獎狀。

3.活動評價———形成育人文化,賦能校園

德育室會不定期開展多種形式的勞動主題宣教活動,借助活動擴大勞動模范班集體的影響力,營造濃郁、長久、積極的校園勞動新風。學校少先隊也將對勞動之星們的典型事跡進行宣傳,通過校園廣播、流媒體等渠道分享其勞動體驗故事,以鼓勵更多的少先隊員向身邊的小榜樣學習。多樣的活動和立體的宣傳成為學校“尚勤”文化的具象表達。

(二)校外自主記錄,印證實踐過程

學生在家中所經歷的每一項勞動實踐活動,都值得我們去關注和評價,讓家長介入評價,使學生家庭勞動實踐可查可考,并以此為依據,還能落實“三會”賦能的個性化精準指導,營造出“三會”小能手之間“比學趕超”的良性競爭氛圍,提升校本勞動教育實效性。

案例2

交卷!科目:勞動

在XX學年度上期,為促成全校學生勞動技能學習全員過手,成都實小整合本學期學生勞動教育主題活動月“勞動大比拼”中的比賽項目,設計了一次特別的勞動“期末考試”,受到了學生、家長和社會的關注和好評。

評價“試卷”(記錄單/展示作業):

圖5

成都實小在學生勞動教育的實踐中,關注學生勞動實踐的過程評價,捕捉學生發展的重點,即形成能力、養成習慣、完善人格。校內評價與校外家庭評價相結合的探索與實踐促進了學生勞動實踐的自主管理,促進了他們在勞動的體驗與反思中自主成長、自我發展,達成勞動賦能課程實踐所追求的目標。

上一篇:“小學生·大課程”課程理念與體系構建與實施研究     下一篇:小學信息技術AI課程建設研究
 
論文客服 1067665373
論文熱線18796337551
本站網址 qaly-analyser.com
鄭重承諾 原創,包修改,包通過!
童鞋論文網真誠歡迎新老客戶的光臨與惠顧!
 
 熱門文章
· 住宅建設用地使用權續期研究
· 用戶鎖定效應視角下的網易云音
· 眾籌產品創新性對融資績效的影
· 南京市城鎮居民冷鮮肉認知度問
· 摩拜共享單車可持續盈利研究
· 催生地方政府隱性債務風險的原
· 基于網絡平臺的SPA模式研究——
· 社交媒體中不實信息轉發主體心
· 基于游客感知的云臺山景區微信
· 新媒體時代背景下鄉村旅游企業
 
 推薦文章
· 廣播體操與戲曲的共生之路研究
· 國產荒誕喜劇《我是余歡水》和
· 小微項目學習研學旅行課程的實
· 夜間文化旅游消費的影響因素探
· 高職院校圖書館信息資源生態系
· 網絡眾籌下剩余善款處置問題研
· 春蘭矩陣改革過程及失敗原因研
· 基于AISAS模型的拈花灣網絡直播
· 精準扶貧的改善對策探討
· 格力電器發展驅動因素解構探討
 
 相關文章
· “小學生·大課程”課程理念與
· “小學生·大課程”實施探討
· 新時代勞動教育支持系統的內涵
· 學校社會實踐中勞動教育使命與
· 垃圾分類融入高校勞動教育的必
· 計算機智能評測與學習系統對小
· 邵武市城區小學生參與體育運動
· 網絡游戲對農村中高年級小學生
· 童話在小學生詩意教育中的應用
· 小學生環保意識的培養淺析

論文原創,準時交稿,包修改,包通過,十年信譽,品質保證
童鞋論文網提供本科論文、專科論文、畢業論文、職稱論文、碩士論文代寫 指導以及論文發表、論文查重服務
備案號:蘇ICP備11011187號-1 蘇公網安備32030502000117號
版權歸童鞋論文網所有 禁止一切商用盜用
友情链接: 北美代写 论文代写