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計算機類畢業論文影響因素及論文質量監控探討
論文作者:童鞋論文網  論文來源:qaly-analyser.com  發布時間:2017/12/25 15:12:13  

摘要:文章以湖北工程學院為例, 從當前計算機類本科畢業設計 (論文) 質量現狀入手, 對畢業論文設計進行了質量監控研究, 并在教學實踐中進行了驗證;實踐結果顯示能有效提高畢業設計的質量。

關鍵詞:畢業論文; 質量監控; 網絡系統; 教學管理;

本科畢業設計 (論文) 是高校完成教學計劃, 實現培養目標的重要實踐教學環節, 是高校畢業生對已學知識的一次綜合性訓練和全面總結。但近年來, 本科生畢業設計 (論文) 質量受到社會的普遍關注, 被認為質量下降, 缺乏創新性, 抄襲現象嚴重, 論文流于形式[1,2]。本文以湖北工程學院為例,從當前計算機類本科畢業設計質量現狀入手, 對畢業設計進行質量監控研究,并在教學實踐中進行了驗證, 實踐結果顯示能有效提高畢業設計 (論文) 的質量。

1 計算機類畢業設計中存在的問題

通過對湖北工程學院計算機類最近3年的畢業生論文設計結果及調查訪談發現, 計算機類畢業設計質量受到影響的因素主要提現在:

1.1 學生方面

(1) 考研、就業壓力。計算機類的畢業論文大部分是系統方面的實踐題目, 需要花3-4個月的時間才能完成, 一些學生忙于找工作或考研復習, 靜不下心來做畢業設計, 對畢業設計的態度是應付了事。

(2) 重視程度和論文時間。有的學生主觀上就不愿意做畢業設計或學生所做的多數軟件功能不完善, 另外部分學生為了提前解決就業問題, 忙著找工作或在就業單位實習, 導致沒有時間做畢業設計,最后只能抄襲應付或東拼西湊, 甚至有的從網上購買論文。

(3) 選題盲目或不合適。個別學生選導師而不是選題目, 還有部分畢業設計的選題和專業主要方向不搭邊, 有的選題名稱大同小異, 有的選題過大, 有的選題陳舊等等, 導致學生無法高質量地完成畢業設計[3,4]。

(4) 前松后緊。由于一些學生主要精力在就業或考研上, 前期畢業設計進展緩慢, 后期一個月突擊應付, 導致沒有足夠多的時間給相應的指導和審閱教師進行指導和審閱, 致使畢業論文設計的質量問題難以提高。

1.2 教師方面

(1) 導師指導水平和責任心不強。同層次的導師對待畢業論文態度也不一樣, 部分老師教學任務和科研任務重,忙得沒有時間來指導。

(2) 指導老師缺乏實踐經驗。計算機類畢業論文設計大部分選題是設計制作類, 個別指導教師缺乏實踐經驗,加上疏于對學生的督促指導, 所指導的畢業設計質量就可相而知。

(3) 指導的論文審核不嚴。由于部分學生留給老師的指導時間不足, 導致指導教師只能從形式上對論文把關, 至于設計作品或論文的內容是否抄襲無法核實, 即使發現了的問題學生也不愿意配合整改, 致使畢業論文設計質量低下[5,6]。

1.3 畢業設計管理方面

(1) 畢業設計指導體系不完善。

由于各專業特點, 各學院在全校畢業設計 (論文) 指導思想下制定了自己的畢業論文指導體系, 但不是很完善。在論文選題環節,做不到師生雙向選題;計算機類學生的選題大部分是軟件設計類, 有的學生由于設計的系統不完善或功能簡單沒有達到要求, 導致論文糊編亂湊, 至使論文的質量得不到保證.

(2) 評價體系不完善

畢業設計 (論文) 最終成績=指導教師成績A%+評閱成績B%+答辯成績C%。其中A, B, C是6:2:2, 也就是說指導教師給高分, 質量差的學生畢業設計 (論文) 就能通過, 那么心存僥幸的學生就更不太在意論文的評閱與最終答辯。

(3) 畢業設計監控體系不完善

一是選題審核多級反饋沒有起到作用, 出題時出現偏頗;二是就業與畢業設計不能協調統一, 就業率也是考核領導的指揮棒,導致在畢業設計期間學生把大量精力集中在就業或考研上, 畢業設計的時間得不到保證,這是管理工作的最大難點, 也是質量滑坡的關鍵問題[7]。

本文主要從畢業設計管理方面, 以提高畢業設計 (論文) 質量, 重點研究畢業設計 (論文) 質量監控體系。

2 計算機類畢業設計質量監控體系的構建和實施

為了提高畢業設計 (論文) 質量和方便管理, 制定以指導教師、教研室、學院、學校等四級管理體系和監控措施, 開發了一套基于網絡畢業設計(論文) 質量監控管理系統。畢業設計網絡質量監控管理系統由信息發布中心、命題和雙方選擇、指導過程、答辯、評分、個人信息等6個模塊組成。該網絡系統對畢業設計的各個階段、每個環節進行全方位監督和管理, 主要包括以下幾個方面:

2.1 信息發布中心

信息發布中心由學院公告、學校公告、資料列表、教師信息、學生信息、論文一覽表組成。其中資料列表中主要是完善的《湖北工程學院畢業設計管理大綱》、《畢業設計 (論文) 學生指導手冊》以及湖北工程學院理科和文科的論文撰寫格式文件、論文排版指導說明等, 通過《湖北工程學院畢業設計管理大綱》和《畢業設計 (論文) 學生指導手冊》從規章制度上保證畢業設計中每一個環節的合理化和規范化;學生信息可以瀏覽歷屆學生的相關信息, 教師信息可以看到不同院系和專業的教師信息的相關資料;論文一覽表, 可以查閱歷屆論文題目、論文來源、哪個專業哪個老師指導的學生撰寫的論文以及相關成績等。

2.2 畢業設計 (論文) 命題和雙方選擇

畢業設計 (論文) 網絡選題采用指導教師-教研室-學院三級選題審核機制 (如圖1所示) , 指導教師在網絡管理系統中出題或學生聯系老師自擬題目, 題目類型分為設計類、理論類、科研類、工程類;指導教師要求對每個題目的來源、難易程度、是否有項目經費支持等均做出詳細的說明, 同時給出任務書和參考文獻,學生選題時要給出選題的理由及課題的計劃、如何做及自己的見解或打算以及學生的聯系方式, 這樣做可以實現真正意義上雙向選擇, 避免選題的盲目性。圖1的選題流程采用三級審核機制,首先教師出題或學生自擬題目, 交研究室評議, 教研室對選題中題目太大、題目太小, 題目沒有價值進行剔除, 然后交學院審核, 委員會成員通過網絡可以動態查詢畢業論文選題庫, 對題目大同小異或重復的、實驗條件不成熟或可行性不高的課題進行剔除。

圖1 選題的流程

圖1 選題的流程   下載原圖

該網絡系統對選題有三點好處, (1) 可以使論文題庫動態增長;(2) 通過系統可避免歷年之間、不同教師之間出重復的題目; (3) 學生通過該系統選題時可充分比較、思考、挑選出適合自己的課題。

2.2 畢業設計網絡質量監控和指導過程

任務書下達后, 畢業論文進入了畢業設計過程階段, 該畢業論文網絡監控系統采用指導教師、教研室、學院、學校等四級管理體系實現全過程的質量監控。

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