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網絡游戲對農村中高年級小學生的影響研究
論文作者:童鞋論文網  論文來源:qaly-analyser.com  發布時間:2016/8/26 7:56:02  

一、農村中高年級小學生參與網絡游戲的現狀

(一)農村網絡覆蓋的快速性,為農村中高年級小學生上網提供了基礎

據CNNIC 的數據顯示:截止2014 年6 月我國農村網民占總網民的28.2%,農村網民規模達1.78 億,比2013 年底新增了169 萬人。農村互聯網覆蓋率大大提升,為農村中高年級小學生上網提供了基礎。[1]

互聯網在城鄉發展中得到快速普及,根據國務院2013 年公布的“寬帶中國”實施方案提出的要求,到2015 年農村固定寬帶的普及率要達到50%。農村家庭寬帶的接入要達到4 兆比特每秒。[2] 在政策和農村網絡消費市場的推動下,很多農村家庭都安裝了寬帶,且大多數村子都有一個或幾個網吧。問卷調查表明,在問到“你們村子、學校附近有黑網吧嗎”的問題時,96.4% 的學生回答“有”,只有3.6% 的學生說他們村子、學校旁沒有黑網吧。從數據中不難看出農村互聯網的快速發展為農村黑網吧的滋生提供了土壤,也為農村中高年級小學生沉溺網絡游戲提供了條件。

(二)農村中高年級小學生廣泛的參與性

問卷調查顯示,在是否經常上網這個問題上,56% 的農村中高年級小學生表示經常上網;偶爾上網的有44%;從來沒有上過的幾乎沒有。每周在上網上的花費10 元以下的占了46.7%;10 ~ 25 元的占到了50%;25 元以上的有3.3%。可以看出農村中高年級小學生在網絡游戲的參與性上是非常高的,而且花費也不低。

我國首份小學生行為調查顯示,大約有80% 的小學生9 歲左右就已經開始接觸互聯網了,其中大約7.1% 的上網小學生有網癮,雖然看似比例不高,但考慮到我國龐大的人口基數,這一數字還是非常龐大的。據佐斌、馬紅宇的《青少年網絡游戲成癮的現狀調查研究》顯示,沉溺網絡游戲主要是由“長時間上網玩游戲造成的”,而且青少年沉溺網絡游戲逐步呈現出低齡化趨勢。[3] 農村中高年級小學生大多數都參與其中,所以解決好農村中高年級小學生沉溺網絡游戲的問題很有必要。

(三)家庭和社會監管的缺乏

1.社會監管的缺乏

問卷調查顯示,有96.4% 的農村中高年級小學生說村子或學校附近有黑網吧,有93% 的農村中高年級小學生有去黑網吧上網的經歷。根據我國《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定,學校周圍不得開設網吧等上網服務場所;未滿18 周歲的未成年人不得進入網吧。[4] 但是調查發現,很多無良商家不顧國家的法律法規,無視道德的約束,把農村中高年級小學生群體視作盈利的對象,在學校周圍、農村開設黑網吧專門給農村小學生提供上網場所。這在一定程度上對農村中高年級小學生沉溺于網絡游戲起到了推動作用,而有關監管部門和行業協會缺乏有效的應對機制,執法不嚴,讓農村黑網吧這個“頑疾”“跗骨之蛆”無法徹底拔除。

2. 家庭監管的缺失

在問卷調查中,當問到“家長對孩子上網的態度時”,反對孩子上網的家長僅占23%;在周末假期允許上網玩游戲的家長占57%;從來不對孩子上網玩游戲行為進行約束的有20%。可以看出,有一部分家長對孩子的上網行為還是管的比較嚴,反對孩子上網打游戲。大多數家長對孩子的上網行為則比較寬松,他們在控制孩子的上網時間上比較嚴格,但不反對孩子上網,且認為網絡可以開拓孩子的視野提升孩子的見識對孩子的成長具有促進作用,但也認識到網絡可能給孩子帶來的負面影響,所以在孩子上網時間和內容上進行監督。令人痛心的是有20% 的家長對孩子的上網行為不管不問,對孩子是否沉溺網絡游戲,是否在網上接觸不健康的內容一無所知,這與現在農村的留守兒童現象有一定的關系,但很大原因是家長對這一問題的忽視造成的。

可以看出,家庭和社會在對孩子沉溺游戲這個問題上還有很多的工作要做,監管上的不足在很大程度上被動地造成了農村中高年級小學生沉溺網絡游戲現象的出現。

二、網絡游戲對農村中高年級小學生的影響

(一)影響農村中高年級小學生的學習生活

問卷調查顯示,有51.3% 的農村中高年級小學生每周的上網時間為0 ~ 5 小時;5 ~ 8 小時的為38%;8 小時以上的達到了10% 左右。在問到“有同學因為上網成績下降,你認為是什么原因”時,40% 的農村中高年級小學生認為是沉溺網絡游戲所致;而46.7% 的則認為是沒有合理的分配上網時間和學習時間導致了成績的下降。

從以上數據可以得出,有一半的農村中高年級小學生的上網時間過多,其中每周8 小時以上的有10% 左右,他們花費大量的時間在網絡上,很容易導致沉溺網絡游戲。當前小學生的主要任務是學習基礎知識和技能,培養健康的人格,形成積極的人生觀和世界觀。而沉溺于網絡游戲的農村中高年級小學生是無法認真完成這個任務的。他們會對網絡游戲產生強烈的操作欲望,當得以操作時就會心情愉悅、全身輕松,一旦長時間無法操作網絡游戲就會出現情緒煩躁、抑郁等癥狀,從而對學校的課程學習越來越反感,學習興趣急速下降,學習效率低下,不按時完成作業,最后成績下降受到老師的批評和同學的“白眼”,導致產生厭學情緒,最終失去學習的信心,開始逃課甚至逃學。

(二)影響農村中高年級小學生的生理健康

小學生正處于身體發育的重要階段,良好的學習生活習慣的養成至關重要。長時間的電腦操作后,很多孩子都會感到身體不適,主要表現為頭疼、脖子酸、眼睛疼等癥狀。[5] 由于長時間的操作游戲,精神高度集中,盯著電腦屏幕一動不動,很容易造成視覺疲勞進而發展為近視。另外小學生的注意力是有限的,在玩過新鮮刺激的網絡游戲后,上課時注意力就會很難集中。在調查中有75% 的農村中高年級小學生有過因長時間上網而導致身體不適的經歷。

(三)影響農村中高年級小學生的心理健康

小學生正處于心理發育的初期,是自我意識覺醒的時期,普遍缺乏自我保護意識,自我約束力較弱。網絡游戲會使一些性格孤僻、自卑、好奇心強的農村中高年級小學生沉溺其中,最后導致出現人格障礙。網絡游戲多數以暴力、血腥、女色、競爭等為主要內容,比如槍戰、格斗、飆車、砍殺等,都是農村中高年級小學生喜歡玩的游戲。在游戲中你可以根據自己的意圖塑造一個虛擬的“角色”,不必顧及法律、道德和現實的制約,燒殺搶掠只為了使自己更厲害。這在意識層面上對小學生進行了潛移默化的錯誤引導,扭曲了小學生的世界觀和人生觀,造成農村中高年級小學生有意識地逃避現實生活,情感冷漠,形成孤僻、內向、不合群的心理障礙,難以分辨是非善惡。

(四)容易誘發農村中高年級小學生的犯罪心理

農村中高年級小學生如果沉溺網絡游戲,其上網時間就會慢慢增加。上網時間過長會縮短其它社交的時間、學習的時間,就會和其日常的學習生活節奏產生沖突。一旦減少其上網時間或中斷上網,他們就會表現出暴躁、不安、易怒,比如“生氣”“摔打東西”“攻擊他人”等。長此以往,很容易形成暴躁、沖動的性格。 再者很多網絡游戲是要花錢購買“點卡”才能玩的,有些則是需要花錢購買“道具”才會厲害,而有些則要花很多時間去“掛線”,無論是哪一種都需要花費很多錢。而農村中高年級小學生并沒有固定的經濟來源,長時間玩網絡游戲花光了零花錢后,他們就變相地向家人、親戚要錢,或者向同學借,甚至去偷。在問卷調查中,農村中高年級小學生每周在上網上的花費在10 ~25 元的占到了一半;而25 元以上的占了3.3%。可以看出,農村中高年級小學生在上網上的花銷是很大的。據了解,被調查的小學生中大部分每周的零花錢只有20 元左右,這點零花錢肯定不夠支撐其上網的花銷,所以他們就東拼西湊、挖空心思地弄錢去上網,甚至偷家里的錢,偷鄰居的東西去賣,有的會向低年級的學生收取“保護費”來弄錢,甚至會去搶劫他人的財物,從此走上違法犯罪的道路。

三、農村中高年級小學生沉溺網絡游戲的原因

(一)農村娛樂設施缺乏,網絡新奇性的沖擊

相對于城市里的小學生而言,農村小學生可以使用的娛樂設施很少。城里有公園、游樂場和各種各樣的新鮮事物,但是在農村里,小學生除了在學校可以接觸一定的娛樂設施外,回到家中就只有看電視和去田地里玩了。這就造成農村小學生對新鮮事物和外界強烈的好奇心理和探索欲望。

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