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論做好碩士研究生的引路人
論文作者:童鞋論文網  論文來源:qaly-analyser.com  發布時間:2014/4/13 20:38:53  

一、引言

面對世界范圍的新技術革命和人才競爭,把自己的研究生培養成為“勤奮、嚴謹、求實、協作、創新”的高水平專業人才,是每一位導師追求的目標[1]。多年來,本文作者在碩士研究生培養方面做了些探討工作,并取得了一點成效。在指導學生過程中,準確把握研究內容,科學判定實驗方案和技術路線,合理確定研究目標,嚴格督促檢查。由于嚴格要求,方法得當,使得研究生取得了較好成績。每人發表SCI英文學術論文兩篇以上,獲校級優秀碩士學位論文7篇、獲省級優秀碩士學位論文4篇、省級研究生優秀科技創新成果二等獎兩項三等獎兩項,近三年學生發表學術論文60%以上被SCI收錄,單篇最高影響因子為6.1,培養的研究生畢業時考取博士研究生達42%,并獲2009年度山東省優秀碩士研究生指導教師。

清華大學的尤馭球先生在一次指導博士生座談會上幽默地說:“我的主要體會就是:帶博士生比帶碩士生省事兒”,這句話道出了碩士生培養的難度和重要性。碩士研究生培養工作是培養科研型人才的基礎教育工作,要做好這項工作,有許多問題需要深入探討[2]。本文在培養碩士研究生工作中也深有體會,并積累了一些經驗。

二、明確培養目標,全方位正確引導

碩士研究生年輕活躍,容易接受新生事物,但缺少社會磨煉,比較看重個人價值,思想容易波動,自覺性和自制力不強,所以,在培養過程中需要使其明確培養目標,并進行全方位引導。首先,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,使學生懂得要學會做學問,先要學會做人,不受功利與名利思想影響,甘于短期寂寞,樹立遠大理想和獻身科學的精神,養成實事求是、一絲不茍和勤奮苦學的學風。其次,引導學生明確學習與研究目標。為學生制定學術研究指導計劃,讓學生第一學期就有明確的學習計劃和目標,不但知道自己在三年里要做什么,還要知道具體怎樣做,達到什么要求。在這個指導計劃中強調引導學生學會自學和獨立開展研究工作,打好基礎,掌握專業英語、信息收集、實驗設計和數據處理分析四項基本技能,并通過要求發表英文學術論文培養學生運用外語能力和綜合素質。第三,引導學生善于觀察。由于碩士研究生的專業知識面和實驗經驗有很大局限性,易判斷失誤而漏掉一些很重要的實驗現象,所以,導師要經常親臨第一線指導,親自動手,親自觀察實驗過程中出現的各種現象,幫助學生抓住一些重要的現象,提高科研工作效率,鍛煉學生進行科學實驗的能力,培養善于觀察的科學作風和方法,提高科研水平。第四,引導學生善于協作與協調。協作協調能力是學生必備的一種素質[3]。平時有意讓學生去聯系處理校內外有關科研的一些事情,鍛煉培養他們的協作與協調能力,并鼓勵學生之間相互幫助,相互合作,相互學習啟發,共同提高。

三、關心鼓勵,做學生的良師益友

“一日為師,終身為父”這句話強調了導師對學生的影響和導師的責任。導師的人品、學問以及如何對待學生都將對學生有直接的影響,導師應該始終把關愛學生、培養學生放在第一位,尊重學生人格,充分調動學生的學習科研興趣。由于碩士研究生正處在談婚論嫁的時期,經常會遇到一些戀愛、婚姻、家庭以及其他個人生活方面的問題。作為導師應該細心全面了解學生,及時給予他們正確的引導,幫助他們正確處理生活學習上的困難,做他們的良師益友。例如,一位研究生性格內向,不善于與人交流,入學學歷較低,年齡較大,學習成效不佳。通過主動與他談話,和他探討學習、生活和就業相關問題,才知道是戀愛出現問題才造成他情緒低落。通過耐心開導,想法幫助他解決問題,鼓勵他要勇于攀登科學高峰。之后該生不但更加勤奮刻苦地學習,而且變得善于與他人交流,學習成績優良,學習期間發表論文6篇,其中第一作者英文論文4篇,單篇最高SCI影響因子為3.05,并榮獲2007年省級優秀碩士學位論文,畢業后考入中國石油大學博士生,博士后出站后在河南理工大學工作,現已經是優秀的碩士研究生導師,主持國家自然科學基金項目。有些研究生來自農村,家庭條件比較困難,在生活上要盡力去幫助他們,例如,有一名學生的母親住院急需住院費,導師知道后設法幫助他解決困難,使他非常感動,也激發了他的學習和科研熱情,使他取得了可喜的成績,在學習期間發表SCI英文論文4篇,榮獲省級研究生優秀科技創新成果二等獎、并獲2009年省優秀碩士學位論文,畢業后考入山東大學博士生,博士畢業獲德國洪堡獎學金,現在德國讀博士后。

四、言傳身教,形成良好學風

為人師表,誨人不倦。學高為師,身正為范。導師的一言一行對樹立良好的學風有潛移默化的影響[4]。以嚴謹認真的工作態度對待學生,從小事做起,從點點滴滴不斷感染學生,真正起到表率作用。遵守時間能反映一個人的作風和精神面貌。在參加任何活動中,導師自己要提前到,對無故遲到的學生會毫不客氣地批評,讓學生養成遵守時間的好習慣。與學生約好的事情導師一定要認真的去做,從不違約。平時經常與學生一起做實驗,并在實驗過程中認真講解一些有關的知識,探討實驗方法,分析實驗結果,啟發學生思考問題,通過實驗培養他們實事求是和嚴謹的作風。有時約好與學生一起作實驗,甚至需要晚上繼續做,我們也會一直堅持到最后。在科研工作中引導學生樹立良好的學風。良好的學風使學生研究成績突出,例如,2009屆周偉家同學發表SCI英文論文8篇,獲2010年省優秀碩士學位論文,并榮獲省級研究生優秀科技創新成果三等獎,畢業后考入山東大學博士生,博士畢業后進華南理工大學工作。另外,2012年畢業的碩士研究生發表SCI英文論文的影響因子有很大提高,分別達5.985(Journal of Materials Chemistry)和6.1(ChemicalCommunications)。研二的學生現在都已經做了大量的實驗,積累了很多的實驗數據,已經發表出了中文綜述論文,并都至少撰寫出了兩篇英文論文進行投稿實踐。

五、把握學科前沿,提高學生創新能力

引導學生提高科研能力,多出高水平科研成果,寫出高質量學位論文的具體做法有如下幾點。

1.引導學生要選新的、有一定難度的、屬于學科前沿的課題,把握好研究方向,使學生進入學科的前沿陣地,這是培養創新型專業人才的前提。要想引導學生進入學科的前沿陣地,首先就要求導師自己要緊緊跟上最新理論的發展,并要特別注意一些新興學科的成果和不同學科的交叉結合。只有在學科的前沿陣地上,才能充分發揮學生的創造性,培養學生的創新能力[5]。

2.近三年來,本實驗室根據本學科前沿的研究動態,以納米功能材料的仿生合成為研究方向,提出微生物催化綠色仿生合成新技術,利用這個新技術在常溫常壓下合成了一系列復雜結構的介孔磷酸鹽材料,解決了傳統化學法合成的非氧化硅介孔材料穩定性差、難以合成、無法調變其結構的關鍵技術問題,并實現了介孔磷酸鹽材料的批量合成,合成的介孔材料在化工環保、醫藥、能源等領域顯示出重要應用價值與應用前景,并已經形成了自己的研究特色,在國內外引起了同行專家的重視。由于本研究方向屬于新興交叉學科,要求學生要掌握一些有關微生物發酵原理、生物無機化學、超分子化學、配位化學、納米化學,結構生物學、分子生物學等跨學科方面的知識。所以,鼓勵引導學生針對實際問題擴大專業知識面,深入理論分析,才能提高學生的科研能力。

3.經常組織學生討論學科研究領域的發展和研究中遇到的疑難問題,師生共同研究討論,充分發揚學術民主,互相取長補短,創造學術探討式的氣氛,激發學生創新性工作。

4.引導和幫助學生不但能正確分析實驗結果,包括與同樣方法制備出來的空白樣品的對比分析、與不同方法制備出來的同種樣品的對比分析和參考文獻中的結果的對比分析等。還要引導學生善于總結實驗結果,找出其創新點,并引導學生進行高水平的學術代寫 ,把自己的實驗成果發表出去,讓同行專家們認可。要引導學生在論文代寫 上一絲不茍,從實驗方法的嚴格性、結論的可靠性以及句法、標點符號、專業名詞、格式、結構布局、參考文獻等都要嚴格要求,尤其對論文的每一個結論都要非常慎重,不確定的結論不要急于發表。投稿前至少要修改五遍。

六、結語

實踐證明,上述做法行之有效,在加強專業基礎知識和基本技能的培養訓練基礎上,努力提高學術水平,才能使碩士研究生在學術研究中早日成才。

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